2020-11-27   572

逼孩子練琴，也不是不可以，但是應(yīng)該怎么“逼”？

茅為蕙，著名旅美鋼琴家。她是中國橋梁專家茅以升的孫女，她的母親是鋼琴教師，父親是一名小提琴家。16歲時赴美留學，不斷獲得國際比賽大獎，每年在歐美及亞洲地區(qū)舉辦近60場音樂會。下面就由她來給家長們提些監(jiān)督孩子練琴的意見……

01.
Q : 朗朗在談自己的練琴史的時候，曾經(jīng)提過小時候是被“逼”的。聽說在練琴這件事上，您也是被“逼”出來的。請問在孩子小的時候，家長應(yīng)該怎樣對待孩子呢？是不是必須要給他一些助力，他才能堅持住？

茅為蕙：如果光從字眼上，“逼”字好像特別強勢，有一種強迫的意味在里面。但其實就是用各種辦法去勸，去引導。家長要時刻提醒自己，不要處于非常強勢的位置，太強勢在無形之中會阻礙孩子的自由發(fā)展。

說到學一門本領(lǐng)，不管是學舞蹈、學體育、學戲曲、還是學音樂，最瀟灑的候就是演奏的時候，那個時候是非常享受的。然而練這個字，一定帶著枯燥、辛苦的意思。

練習是一個非常漫長的過程，每一個人，包括現(xiàn)在這些已經(jīng)從事鋼琴演奏的人，包括那些希望以后能從事鋼琴演奏的孩子們，大家都有偷懶的時候，貪玩的時候。

我們小時候沒有什么新鮮的東西，無非就是在弄堂里跳跳繩，而現(xiàn)在的世界石花八門，從網(wǎng)絡(luò)到iPad，任何一件事情都要比練琴有意思。

所以，對于大人來說，最重要的就是怎樣讓練琴這個過程變得更有樂趣一點。我們有意識地引導他，“逼”他練琴，但是在我們的“逼迫 ”下,孩子也可能覺得練琴是一件有意思的事情 。

02.
Q :  具體可以怎么“逼”呢？

茅為蕙：無論是鋼琴老師還是家長 , 當面對四五歲的孩子的時候，要充滿了陽光、 笑容地陪他練琴。

媽媽可以跟著一起學，陪著唱、陪著跳，給孩子講故事……進行一種聲情并茂的陪練。這是我認為的“逼”的態(tài)度。

但是現(xiàn)實情況是，大多數(shù)家長陪練就是坐在那里，讓孩子“彈一遍”，”再彈一遍”，“手指站好”。

永遠是一個審視的，甚至是怪罪的態(tài)度:  “為什么手又沒有站好?  ”可能一著急聲音又高上去了 。

03.
Q :您小時候有怎樣的經(jīng)歷？

茅為蕙：因為我爸爸年齡比較大，非常寵愛我。所以，雖然確實有一把尺在鋼琴上，但這把尺從來沒有打過我，而是把鋼琴打得很厲害。

爸爸一發(fā)火:  “我要打你了……”就把尺往家具上扔，但是始終對我這個小女兒下不了手。

每個孩子都不一樣，有的非常調(diào)皮，你讓我練我偏不練，有的相對就比較乖，你讓我練我就練吧。我就是比較乖，容易被逼的那種。

如果媽媽讓我今天練兩個鐘頭，我肯定答應(yīng)，但是她出去以后，我肯定就練一個鐘頭,甚至半半個鐘頭就不練了，等她回來，我一定說自己練過了。其實如果媽媽在，我這兩個小時也能練得非常好。

所以你問要不要逼，我覺得需要，但是最好的狀態(tài)是父母在逼，但不讓孩子感覺到自己是被逼的。