乍一看好像挺復(fù)雜，其實(shí)題目問(wèn)的不就是從C到B能構(gòu)成幾個(gè)大三和弦和小三和弦？！于是大家紛紛用樂(lè)理的方法給出了這道高考數(shù)學(xué)題的正確答案：

音樂(lè)生解題思路

正確答案就是C。

常規(guī)數(shù)學(xué)做法怎么解？

用樂(lè)理是不是直接很多？不論如何，學(xué)音樂(lè)的孩子是不是多了一個(gè)解題途徑？出題老師太給面兒了~

近幾年高考卷關(guān)于音樂(lè)的題目還不少。

19年高考語(yǔ)文上海卷作文題一經(jīng)公布，立即引發(fā)廣泛關(guān)注和熱議。不少大學(xué)教授、中學(xué)語(yǔ)文老師不由點(diǎn)贊。

2019年上海高考語(yǔ)文作文題

傾聽(tīng)了不同國(guó)家的音樂(lè)，接觸了不同風(fēng)格的異域音調(diào)，我由此對(duì)音樂(lè)的“中國(guó)味”有了更深刻的感受，從而更有意識(shí)地去尋找“中國(guó)味”。

這段話可以啟發(fā)人們?nèi)绾稳フJ(rèn)識(shí)事物。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)上述材料的思考和感悟。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

復(fù)旦大學(xué)中文系教授楊俊蕾看到今年的高考語(yǔ)文作文命題，第一反應(yīng)是“很欣喜”。

“今年的命題，理性、大氣。”在她看來(lái)，題目為考生提供了寬松的寫(xiě)作空間和回溯個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的可能性。比如，通過(guò)展現(xiàn)對(duì)音樂(lè)、中國(guó)味的音樂(lè)以及對(duì)于世界各地異域經(jīng)驗(yàn)的把握，考生可以把自己的學(xué)識(shí)、見(jiàn)識(shí)與知識(shí)融合在一起。同時(shí)，這道題目還考察了考生的綜合思辨能力和獨(dú)立思考能力。”

大家有沒(méi)有感覺(jué)國(guó)家在教育系統(tǒng)已經(jīng)越來(lái)越重視孩子的藝術(shù)素質(zhì)，音樂(lè)教育越來(lái)越深入。

毫無(wú)疑問(wèn)，我們國(guó)家一定會(huì)在素質(zhì)教育，全民音樂(lè)教育的道路上越走越堅(jiān)定的。

去年4月15-16日，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰介紹學(xué)校美育改革發(fā)展及全國(guó)第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)。要求中小學(xué)開(kāi)展學(xué)校美育成果展示，既包括聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、戲劇、朗誦，也包括藝術(shù)作品、書(shū)法和繪畫(huà)。