2021-07-14   1454

[每個(gè)練鋼琴的人少不了分手，處理好分手是一門(mén)學(xué)問(wèn)]

“分手練習(xí)”作為最重要的練琴大法之一，我們有必要單獨(dú)拎出來(lái)仔細(xì)探討探討，研究研究。
一般來(lái)說(shuō)，讓人的注意里同時(shí)注意到兩件事，是有困難的。而鋼琴曲，恰恰是兩只手做的是兩件事，即彈出不同的聲音。
分手練習(xí)的好處在于：將注意力先集中于一只手，就有可能把一只手的節(jié)奏、觸鍵、樂(lè)句、和聲、音色、指法等等都做到符合要求。在這個(gè)過(guò)程中也會(huì)把音樂(lè)的各種因素聽(tīng)得更仔細(xì)、更清楚，這就為合手練習(xí)準(zhǔn)備了必要的條件。相反，如果一開(kāi)始勉強(qiáng)用雙手合彈，難免產(chǎn)生錯(cuò)處而自己又未能發(fā)現(xiàn)，將來(lái)還得費(fèi)時(shí)改正。
不要以為分手練習(xí)耽誤了時(shí)間，實(shí)際上這恰恰是盡快學(xué)會(huì)樂(lè)曲的捷徑。
不僅一首樂(lè)曲開(kāi)始練習(xí)時(shí)要分手，在雙手已經(jīng)合練之后，有時(shí)還應(yīng)當(dāng)回頭重新分手練習(xí)，以便加深理解，提高素質(zhì)。

學(xué)鋼琴分手練過(guò)了，為什么合手還是彈不好？可能有兩種原因：

一種原因是，分手練習(xí)的熟練程度不夠。如果分手是稍嫌勉強(qiáng)地彈下來(lái)的，那么，合手是不可能彈好的。那是力不所及的“冒險(xiǎn)”。
另一種原因，合手時(shí)用了和分手時(shí)間同樣的速度。要知道，分手練好了，并不像1+1=2那樣自動(dòng)地等于合手能彈好。
雖然無(wú)法準(zhǔn)確計(jì)算，但經(jīng)驗(yàn)告訴我們，假如分手彈奏時(shí)每只手需要的“注意力值”均各自為1，合手時(shí)需要的注意力值則大于分手時(shí)的1+1，即：合手1+1﹥分手1+1。只能在合手時(shí)用比分手時(shí)慢些的速度練。慢些，是為“騰出時(shí)間”補(bǔ)上“合手大于分手”所需的注意力“差額”。

彈鋼琴當(dāng)分手練過(guò)要合手時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意些什么問(wèn)題？

應(yīng)當(dāng)特別注意將分手練習(xí)中的成果，全部帶到合手練習(xí)中去。

常見(jiàn)的毛病是，分手彈時(shí)一切都差不多，一旦合起手來(lái)，分手時(shí)的樣子部分或大部分改變了，這是必須克服的。辦法是：

1、回頭再練習(xí)單手，徹底鞏固單手的成果。

2、雙手合時(shí)再慢點(diǎn)，讓自己的注意力來(lái)得及記準(zhǔn)單手的成果，使之不至在合手時(shí)忘掉。

3、還要讓注意力在雙手各自的特殊難點(diǎn)迅速轉(zhuǎn)移。好像警察要在愛(ài)出事的地段加強(qiáng)巡邏一樣。

合雙手、腦先行。

學(xué)琴到一定程度以后，你的優(yōu)勢(shì)莫過(guò)于充滿智慧的大腦，所以在雙手合奏時(shí)，腦先行。
練習(xí)之前，默讀樂(lè)譜，彈奏的每個(gè)細(xì)節(jié)都由大腦指揮，而不是任由手指自行發(fā)展，時(shí)不時(shí)冒出些不正確的音來(lái)。有時(shí)"雜念"較多，大腦會(huì)"開(kāi)小差"，應(yīng)注意理念毅力的控制，養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣。

最后一問(wèn)：學(xué)新曲子不是復(fù)調(diào)樂(lè)曲，分手練習(xí)也是必要的嗎？

假如學(xué)生的素質(zhì)較好，樂(lè)曲又較簡(jiǎn)單，也許不一定非分手不可。但對(duì)大多數(shù)鋼琴學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是程度稍深的作品，分手練還是有必要的。
所以，當(dāng)你彈的不流暢，雙手感覺(jué)配合不協(xié)調(diào)的時(shí)候，還是那三句話：分手！分手！分手！！

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