2021-02-06   768

鋼琴名師朱雅芬：鋼琴學(xué)習(xí)中需要注意“放松”！

導(dǎo)讀：朱雅芬教授，1954年上海音樂學(xué)院本科畢業(yè)，曾任沈陽音樂學(xué)院鋼琴系主任。她在任職期間是沈陽音樂學(xué)院鋼琴專業(yè)的教學(xué)骨干，教學(xué)成績突出，曾培養(yǎng)很多優(yōu)秀的專業(yè)學(xué)生，是國際著名鋼琴家郎朗的啟蒙老師。

聽朱老師講“放松”“放松”的心態(tài)不僅能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，也能使教學(xué)雙方都保持一個(gè)良好的狀態(tài)和清楚的思路，既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也有助于教學(xué)計(jì)劃的有效實(shí)施。

▲ 教學(xué)環(huán)境的放松 為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、放松的教學(xué)環(huán)境。這不是指物質(zhì)條件的奢華，而是教學(xué)環(huán)境的清新、整潔，令人感覺比較舒適，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的必要條件。 有些教師在這方面注意不夠，一個(gè)過于雜亂的環(huán)境，容易影響人的情緒，而且分散學(xué)習(xí)的注意力，直接影響教學(xué)效果。教師在這方面應(yīng)該有所要求，使學(xué)生在學(xué)琴之初，就養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。 每次上課或者練琴，都要將自己置身于一個(gè)比較能夠身心放松的環(huán)境中。教師儀態(tài)的“放松”朱雅芬教授非常注重自己的儀態(tài)——端莊而優(yōu)雅。 她給孩子上課時(shí)，總是站在孩子的一旁，保持一個(gè)便于與孩子交流的角度。對于一些需要示范的內(nèi)容，她總是先講明原理和規(guī)范，在做示范時(shí)，也是把每一個(gè)必要的分解動作先交代清楚，再做示范，而后再做進(jìn)一步的講解。使學(xué)生感覺層次分明，逐步理解。她在給單個(gè)學(xué)生講課時(shí)，特別注意兼顧到臺上上課的學(xué)生和臺下聽講的我們。 做示范動作的時(shí)候，也總是變換不同的姿態(tài)，如有時(shí)站在學(xué)生的右側(cè)是單手在鍵盤右側(cè)帶領(lǐng)，有時(shí)在給學(xué)生和教師們講大課的時(shí)候，她總是堅(jiān)持面對學(xué)生站立講授。不管多長時(shí)間，她都堅(jiān)持“一站到底”。 《小演奏家》的凌老師考慮到她年紀(jì)大，每天都給她擺上座位，多次勸她坐下講課，可她堅(jiān)決不肯。講課的時(shí)候，她還總是照顧到前后左右的聽講者，不時(shí)調(diào)整自己的位置，以減少學(xué)生們的視覺疲勞和仰視角度。

朱老師注重教態(tài)，還包括在授課時(shí)的服裝、服飾。既整齊得體，又不光鮮招搖。 在這次大師班期間，有位朋友送給朱老師一件非常漂亮的紅毛衣，大家都勸她穿上，她堅(jiān)決不肯，說：“上課的時(shí)候，老師自己不能穿的過份惹眼，這樣容易分散學(xué)生的注意力，不利于教學(xué)。” 有老師問：“您認(rèn)為教師穿衣服應(yīng)該注意什么？”“首先不能邋遢。要整潔、清新、得體、放松就好。讓人看上去不要太刺激、太招搖，披金掛銀的，也不要太古板、太嚴(yán)肅，沒有親和力。太隨便也不好，沒有教師的風(fēng)范。” 幾天的課聽下來，我們切實(shí)感到，朱老師不僅課講得好，講究教學(xué)教法，而且也很講究“教態(tài)”，上課很注意自己的衣著、服飾。

                                     ▲ 授課語氣的“放松” 

朱老師雖然都那么大的年齡了，但她授課時(shí)仍然是吐字清晰、發(fā)音準(zhǔn)確、聲音宏亮，語氣和緩而親切。 在上示范課時(shí)，她會耐心地聽完每個(gè)學(xué)生的彈奏，然后先肯定表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，再和藹地幫助孩子逐一分析存在的問題，并幾乎是對每個(gè)學(xué)生都要親自進(jìn)行熟練生動的范奏，在與孩子的交流中，她特別注意語氣和用詞，力求學(xué)生把注意力放在發(fā)現(xiàn)自己的問題，改正自己的不足，理解和體會老師所講的技術(shù)要求上，讓學(xué)生不至于因?yàn)榈搅恕按笸V眾”之下，又被大專家發(fā)現(xiàn)了不足而造成心理緊張。 我特別注意了朱老師與學(xué)生交流時(shí)的用詞：“你自己試試看”、“你先想一想，然后再彈”、“請你再想一想”、“請你用耳朵認(rèn)真地聽一聽”、“沒關(guān)系，放心大膽地彈”、“你痛痛快快地彈，不要拘束”。 對不同的學(xué)生她還經(jīng)常變換不同的語氣，在與學(xué)生交流的時(shí)候，她時(shí)而像小朋友，時(shí)而像小伙子，時(shí)而像慈祥的奶奶。 但是在總結(jié)技術(shù)要點(diǎn)的時(shí)候，她卻都要語調(diào)平和，一板一眼力求學(xué)生聽清記牢。朱老師通過語氣的變化，不斷調(diào)整學(xué)生的注意力，緩解學(xué)生的緊張情緒，讓學(xué)生不要因?yàn)榫o張而影響學(xué)習(xí)的效果。 對學(xué)生當(dāng)堂的每一點(diǎn)進(jìn)步（哪怕是微小的進(jìn)步）朱老師都用欣賞的語氣加以熱情的鼓勵(lì)，讓人感到真誠而親切，孩子也很有成就感。這樣就給孩子創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。有些孩子本來十分緊張，但上了朱老師的課，一會兒就松弛下來了。

朱老師說，只有讓學(xué)生的緊張心理逐漸消失，才能把注意力放在要掌握的知識上，才會集中精力體會技術(shù)要領(lǐng)。這次上觀摩課的幾個(gè)我們海南的學(xué)生，陳藝元、張一鳴、張露尹等小朋友都有這樣的感受，他們覺得朱奶奶特別親切。最初都有點(diǎn)緊張，可是聽了一會兒朱老師的面授，就逐漸忘了緊張，很快就能找到彈奏中放松的感覺，聲音也通暢了。

彈奏方法的放松朱雅芬教授說，“放松自如”能促進(jìn)學(xué)生彈奏方法的正確把握和自如地應(yīng)用。她多次強(qiáng)調(diào)學(xué)生初學(xué)時(shí)不要過分注意手型，不要為擺手型而擺手型，這樣容易造成學(xué)生的緊張，力量不能通透，聲音也不好聽。要讓孩子的手“放心起來，痛快下去”。 

以下是我在課上記錄下來的朱老師介紹的幾種科學(xué)彈奏方法，要點(diǎn)如下： 

一、非連音練習(xí)時(shí)注意手腕的自然放松，一個(gè)音一個(gè)音放松自然地彈，如“物體自然落地”，手指第一關(guān)節(jié)立住就行了，并要求從第一個(gè)音開始就要學(xué)會“聽”。

 二、連音彈奏時(shí)，手指不要過分彎過分高，自然抬起即可，手指抬起的形狀就是彈奏時(shí)的形狀，只要從掌關(guān)節(jié)處抬起即可，并要注意手指力量的轉(zhuǎn)移，以及手指對線條的感受，聲音要連貫、飽滿。 

三、跳音彈奏時(shí)要運(yùn)用慣性使力量往上彈，這樣容易獲得彈性的聲音。 

四、高抬指練習(xí)時(shí)注意手指自然抬高，不緊、不過分，要“慢速度、快下鍵、快放松”，快起快落，下鍵有爆發(fā)力，在觸鍵上找到每個(gè)音的最佳發(fā)音點(diǎn)。 另外，練習(xí)時(shí)要注意聽聲音。聽聲音是否自然暢通，是否放松自如。如發(fā)現(xiàn)不好時(shí)，就要考慮哪里緊了或發(fā)生了什么不對，避免只是外形模仿，要注意內(nèi)在放松，力量通，聲音好。

技術(shù)訓(xùn)練的放松朱雅芬教授強(qiáng)調(diào)只有“放松”狀態(tài)，才能有效地提高技術(shù)訓(xùn)練的效果，逐步形成良好的彈奏技能，使難度大的技術(shù)變得比較容易，讓“技術(shù)”更好地服從“音樂”，為音樂服務(wù)。但所謂放松，是指肩、臂、腕等部位的放松，使力量暢通，但手指及指尖是結(jié)實(shí)緊湊不松懈的。