小提琴的啟蒙老師有多重要？一旦跟錯(cuò)老師將影響孩子的整個(gè)演奏生涯
2020-07-13
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小提琴演奏能力的好壞取決于第一個(gè)老師，大部分音樂班或音樂系的老師在接到新生的時(shí)候，最常碰到的問題是「學(xué)生的基礎(chǔ)不好」。每每要花至少三個(gè)月到一年不等的時(shí)間重新調(diào)整基礎(chǔ)；而學(xué)生們每換一次老師，姿勢(shì)就要重新改一次，這對(duì)師生而言都是非常挫折的一件事。最糟的是花了很多時(shí)間調(diào)整，還不一定就可以把毛病根治，問題多半是出在一開始學(xué)琴的時(shí)候。
如果剛開始學(xué)的時(shí)候基礎(chǔ)沒打好，姿勢(shì)沒有確實(shí)地要求、養(yǎng)成了一些不好的演奏習(xí)慣，那么這些壞毛病就會(huì)根深蒂固融入學(xué)生的演奏方式（僵硬的姿勢(shì)和緊繃的動(dòng)作是最常見的「疾病」）。這些長時(shí)間累積的習(xí)慣性動(dòng)作，就像慢性病一樣難以根治。以我自己的所聞所見，有許多學(xué)生和演奏家就是因此無法更上層樓，許多有天份的人也因此無法成為優(yōu)秀的演奏家。所以，不管我們學(xué)琴的動(dòng)機(jī)為何，都不應(yīng)該輕視提琴啟蒙教育的重要性。
錯(cuò)誤觀念一：一般人總覺得孩子剛開始的時(shí)候只是要試試看，看看孩子有沒有興趣、有沒有天份，所以老師不用找太好的，先隨便找個(gè)音樂老師上上看，如果確定要好好學(xué)，到時(shí)候再找好一點(diǎn)的老師就好了。
錯(cuò)誤觀念二：為什么別人學(xué)了三個(gè)禮拜就可以開始學(xué)一些簡單的曲子，而我們家這一只學(xué)了兩個(gè)月還在搞姿勢(shì)？
錯(cuò)誤觀念三：上課的時(shí)候老師負(fù)責(zé)就好了，在家時(shí)孩子自己練就可以，我很忙，沒時(shí)間陪他上課練琴。
其實(shí)打基礎(chǔ)這件事實(shí)在是生活、學(xué)習(xí)、工作中最不可或缺的一環(huán)。即使我們學(xué)琴只是一個(gè)嗜好，也應(yīng)該要重視基礎(chǔ)。
打好基礎(chǔ)之后，即使是演奏簡單的小曲子，也可以發(fā)出悅耳動(dòng)聽的音色；沒有好的基礎(chǔ)，就只能制造出如「動(dòng)物遭到蹂躪所發(fā)出的慘叫聲」一般的噪音，一點(diǎn)也達(dá)不到「怡情養(yǎng)性」、「培養(yǎng)氣質(zhì)」的效果了。好的基礎(chǔ)，可以讓喜愛音樂的人在提琴的演奏上滿足自己心靈的需求，也可以讓有天分、有志從事音樂演奏的人有機(jī)會(huì)大放異彩。不論學(xué)琴的動(dòng)機(jī)是為了培養(yǎng)嗜好還是培養(yǎng)演奏家，在打基礎(chǔ)的時(shí)期要求標(biāo)準(zhǔn)是沒有「專業(yè)」與「業(yè)余」之分的。 「學(xué)生及家長的全心投入」、「專業(yè)有經(jīng)驗(yàn)而且認(rèn)真的老師」這兩件事是塑造「好的開始」的絕對(duì)要素。在學(xué)琴的一開始，家長就應(yīng)該抱持著「既然要學(xué)就好好學(xué)，不要讓孩子學(xué)成半調(diào)子」的心態(tài)，并且引導(dǎo)孩子、灌輸孩子相同的觀念。
在開始學(xué)琴的前半年，就應(yīng)該常常全家一起去聽音樂會(huì)，在家也要常常放音樂，先讓音樂成為全家生活的一部分。這樣小孩子才會(huì)把學(xué)琴當(dāng)作是一件和實(shí)際生活有相關(guān)聯(lián)的事情，不會(huì)一開始就產(chǎn)生懷疑（我為什么要學(xué)這個(gè)?）和排斥。在開始上課之后，家長應(yīng)該要求和孩子一起上課，如此不但能了解師生上課的實(shí)際情形，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況完全掌握，同時(shí)也可以在孩子平常練習(xí)時(shí)從旁協(xié)助，以增進(jìn)練琴的效率；忙碌的家長不如把「陪孩子練小提琴」當(dāng)作是難得親子共同從事的家庭活動(dòng)。為孩子打造一個(gè)有利于音樂學(xué)習(xí)的環(huán)境，對(duì)學(xué)琴及促進(jìn)親子關(guān)系都有好處。有很多教琴的老師都沒有強(qiáng)調(diào)「陪練」這件事的重要性。提琴家族（大、中、小提琴及低音大提琴）的演奏動(dòng)作很復(fù)雜，兩手要同時(shí)進(jìn)行獨(dú)立且完全不對(duì)稱的動(dòng)作，必須依靠極為細(xì)膩的肌肉協(xié)調(diào)度，這個(gè)特點(diǎn)是所有其他樂器所沒有的，也因此墊高了學(xué)提琴的難度。要能夠掌握這些動(dòng)作，對(duì)任何人來說都是困難的，唯一的辦法是靠無數(shù)次的反復(fù)練習(xí)，就像練投籃一樣。任何一個(gè)看似簡單的動(dòng)作都必須有標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)、放松靈活的關(guān)節(jié)與肌肉、以及精準(zhǔn)無誤的運(yùn)行軌跡，在練習(xí)的過程中只要有任何一個(gè)小環(huán)節(jié)沒有確實(shí)做好，就很可能養(yǎng)成一輩子都改不了的壞習(xí)慣。一般學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候常常沒有辦法同時(shí)兼顧這么多「注意事項(xiàng)」，如果練習(xí)時(shí)旁邊能有個(gè)人幫忙注意、時(shí)時(shí)提醒他遺漏的部分，這樣就可以大幅減少「越練越錯(cuò)」的機(jī)會(huì)。最理想可以執(zhí)行「陪練」任務(wù)的人莫過于家長了，但是切記陪練的目的是「幫助」孩子解決問題、提高練琴效率，而非「監(jiān)督」小朋友是否有認(rèn)真練習(xí)。我一直希望可以培養(yǎng)幾個(gè)助教，提供家長陪練的服務(wù)，免得學(xué)生一個(gè)禮拜后來上課時(shí)「面目全非」，甚至「倒退歸零」！接觸小提琴教學(xué)這一行已經(jīng)超過二十五年，發(fā)現(xiàn)教初學(xué)者教得好的老師實(shí)在是少之又少，再加上一般人對(duì)這一方面的認(rèn)知有限，以致于二三十年過后小提琴基礎(chǔ)好的學(xué)生仍然是可遇而不可求。我實(shí)在無法告訴大家要如何去找好的「初學(xué)者專家」，但是我可以告訴各位，有以下條件的老師初學(xué)者（注意，我是指完全不會(huì)拉琴的人，而不是已經(jīng)上過課的「初級(jí)者」）應(yīng)該極力避免：一、沒有經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)不好的老師很多音樂系的學(xué)生都有在教小提琴，但這并不表示他們有能力應(yīng)付初學(xué)者，尤其是小孩子，因?yàn)橐魳废挡]有訓(xùn)練小提琴老師的課程。音樂系的學(xué)生重心仍在學(xué)校課業(yè)，除非他們很早就開始教琴，而且已經(jīng)有能力開學(xué)生發(fā)表會(huì)，這表示他已經(jīng)累積了相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)。還有許多音樂老師，并非音樂系主修小提琴的學(xué)歷，雖然我并不否認(rèn)其中也許多認(rèn)真教學(xué)的老師，但是如果連音樂系的學(xué)生都不見得有很好的基礎(chǔ)，就更別說非音樂系學(xué)歷的老師了。教學(xué)必須仰賴對(duì)于學(xué)習(xí)過程的深入了解。天份極高的演奏家以其獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式達(dá)成他人難以比擬的成就，但是沒有經(jīng)歷過嘔心瀝血、絞盡腦汁解決問題的階段，自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)完全無法應(yīng)用在教學(xué)上，他們常常無法了解學(xué)生「為什么連這么簡單的動(dòng)作都不會(huì)」。如果他們沒有在教學(xué)法上進(jìn)修，當(dāng)然也不指望他們能當(dāng)一個(gè)稱職的「初學(xué)者專家」。初學(xué)小提琴的學(xué)生需要老師非常仔細(xì)地指導(dǎo)，老師上課時(shí)一定要很仔細(xì)、很有耐心，有時(shí)候甚至應(yīng)該撥出時(shí)間幫學(xué)生多上幾堂課或幫忙陪練。如果一個(gè)老師有太多其他的學(xué)生或太多外務(wù)，一定會(huì)消耗掉很多精力，上課的品質(zhì)也大打折扣，舉例來說，像我這種每年演出三四十次、又兼八個(gè)學(xué)校的人就不適合教初學(xué)者，雖然我對(duì)大家的基礎(chǔ)很有意見，卻撥不出時(shí)間來自己做，真是一大諷刺!
我最反對(duì)為了省錢而隨隨便便找不合適的老師學(xué)琴。不要夢(mèng)想學(xué)小提琴可以像學(xué)口琴、玩管樂隊(duì)一樣，輕輕松松兩三個(gè)禮拜就可以弄出一首歌來。要省錢就不要學(xué)琴，要學(xué)琴就正正經(jīng)經(jīng)地拜個(gè)好老師、嚴(yán)格的老師，規(guī)規(guī)矩矩、扎扎實(shí)實(shí)、按部就班地學(xué)。即使是個(gè)便宜的老師，一堂課少不了要花個(gè)三四百，花了時(shí)間和金錢卻學(xué)不到真正的功夫，那不如把這些成本拿去玩其他的東西吧。最后我要強(qiáng)調(diào)一個(gè)很重要的觀念 - 學(xué)樂器絕對(duì)不能急。一定要先把基礎(chǔ)扎穩(wěn)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不一樣，大家應(yīng)該按照自己的能力來定進(jìn)度，大部分的人在初學(xué)的階段都比較慢，基礎(chǔ)姿勢(shì)確立之后就可以開始學(xué)許多小曲子，只要是基礎(chǔ)打得很扎實(shí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)進(jìn)階技巧時(shí)的適應(yīng)期一定比較短。家長切忌和其他人比進(jìn)度、比程度。把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，「爭(zhēng)一世，不爭(zhēng)一時(shí)」。
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